Учитель - оберіг дитинства - Документація класного керівника
Приветствую Вас Гость | RSS
Регистрация | Вход

Темы для Юкоз

Поделиться

Вхід на сайт

Оголошення

Гімназія №5

Відділ освіти

Теги
конкурси Гімназія новий рік свято новини Освіта Урок учні ЗНО ЗНО-2016 реєстрація ЗНО засідання МО методичне об'єднання ММО

Пошук

Календар
«  Березень 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

Архів записів

Наше опитування
Оцініть мій сайт
Всього відповідей: 14

Друзі мого сайту
  • Чугуївська гімназія№5
  • Освіта.ua
  • Відділ освіти Чугуївської міської ради
  • КВНЗ ХАНО
  • Департамент освіти Харківської облдержадміністрації

  • Час життя сайту

    Статистика

    Онлайн всього: 1
    Гостей: 1
    Користувачів: 0

    Документація класного керівника

    ДОКУМЕНТАЦІЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
    Класний керівник має приділяти увагу роботі з тією шкільною документацією, яка стосується його класу. До цієї документації належать особові справи учнів, класний журнал, щоденники учнів, щоденник класного керівника.
    Як працювати з класним журналом?
    Основним документом класу є класний журнал. Класний керівник починає заповнювати його на самому початку навчального року і веде журнал упродовж року. Всі необхідні записи він робить самостійно, не залучаючи до заповнення журналу учнів класу.
    Класний керівник повинен:
    •   вивчати журнал не рідше одного разу на тиждень, спостерігаючи за успішністю своїх вихованців;
    •   завжди знати причини пропусків учнями навчальних днів і окремих уроків;
    •   завжди бути в курсі переживань і труднощів своїх вихованців;
    •   тісно співпрацювати з учителями-предметниками, пояснювати й доводити до їхнього відома всі проб¬леми учнів;
    •   чітко й акуратно робити записи в журналі;
    •   виконувати всі вимоги навчальної частини.
    Підсумкові оцінки за кожний семестр або рік зано¬сяться класним керівником у зведену відомість.
    Класний керівник записує в класному журналі імена  і прізвища учнів за абеткою, заповнює розділ «Загальні відомості про учнів», відзначає кількість уроків, пропущених учнем, і підбиває підсумки про кількість днів і уроків, пропущених кожним учнем за семестр і навчальний рік.
    Класний керівник відповідає за стан журналу свого класу, стежить за систематичністю ведення журналу вчителями-предметниками, що працюють у класі, ана¬лізує успішність учнів, об'єктивність виставлення під¬сумкових і семестрових оцінок.                  
    Відомості про батьків — необхідна в роботі кожного класного керівника інформація. Щорічно вона вимагає уточнень і корекції, тому її не можна переносити з журналу в журнал, не уточнюючи змін, що відбулися в родинах учнів.
    Перш ніж заповнювати розділ журналу «Відомості про батьків», доречно провести анкетування учнів і ще раз уточнити необхідну інформацію.
    Для того-щоб отримати більш точні відомості, класний керівник може провести діагностику, що надасть неоціненну допомогу родині й дитині в непередбачуваних ситуаціях.
    Поряд зі звичайними питаннями можуть бути поставлені такі питання:
    1.  П. І. Б. учня, його батьків.
    2.  Домашня адреса й номер телефону, номери службо¬вих і мобільних телефонів батьків або осіб, що їх замінюють.
    3.   Номери телефонів сусідів або близьких людей роди¬ни (на випадок непередбачуваних обставин).
    4.   Імена й прізвища близьких людей родини, з якими можна зв'язатися у разі потреби.
    5.   Точне місце роботи батьків.
    Усі ці відомості потрібні класному керівникові задля швидкого вирішення непередбачуваних ситуацій, які можуть статися в житті учнів.
    Якщо в житті дитини та в її родині відбулися які-не-будь зміни, класний керівник зобов'язаний негайно зафіксувати їх у своєму класному журналі (змінилася адреса, телефон, сімейна ситуація).
    Наприкінці кожної чверті заступник директора з виховної роботи контролює записи класних керівників і проводить аналіз результатів контролю на нарадах, планівках або на засіданнях методичних об'єднань.
    З допомогою класного журналу класний керівник підбиває підсумки успішності класного колективу за навчальний тиждень.
    Класний керівник повинен щотижня аналізувати успішність учнів і повідомляти батьків про їхні навчальні результати.
    Форми повідомлення можуть бути різними: запрошення для індивідуальної бесіди, виставлення оцінок у щоденник класним керівником, виписування ним на окремому аркуші оцінок із журналу та вклеювання їх у щоденник учня.
    Класний керівник систематично аналізує навчальну ситуацію у своєму класі за предметами і звертає увагу вчителів-предметників на:
    •   накопичуваність оцінок;
    •   об'єктивність виставлення оцінок;
    •   індивідуальну роботу із дітьми, що часто хворіють;
    •   індивідуальну роботу з учнями із високим рівнем навчальних досягнень;
    •   індивідуальну роботу із проблемними учнями.
    Особливу увагу класний керівник приділяє аналізу пропусків занять учнями без поважних причин. При цьому він звертає увагу на такі моменти:
    •   періодичність пропусків занять;
    •   на уроках яких учителів учень найчастіше відсутній;
    •   з ким із однокласників учень пропускає уроки;
    •   уроки якого типу найчастіше учень пропускає (контрольні роботи, усне опитування тощо);
    •   разом із соціальним педагогом або психологом аналізує причини пропусків уроків та розробляє способи впливу на такого учня.
    Досвідчений класний керівник приділяє велику увагу аналізу участі учня в заняттях з фізичної культури: вивчає участь учнів на цьому уроці, відвідує уроки, аналізує  задіяність у ході уроку учнів, які мають проблеми  зі здоров'ям.
     На превеликий жаль, у школі недостатня увага приділлється фізичному вихованню, хоча всім добре відомо,  що здоров'я учнів з року в рік погіршується.
    У класному журналі класний керівник зберігає план розміщення учнів класу за партами, яким мають керу- ватися вчителі-прєдметники на своїх уроках.
    Як працювати зі щоденниками учнів?
     Правила роботи класного керівника зі щоденниками
    учнів:
    1. Щоденник має перевірятися класним керівником один раз на тиждень.
    2. Учні повинні чітко знати вимоги, які висуває клас¬ний керівник до ведення щоденника.
    3.   Щоденник учня має відображати результати його навчальних досягнень без акцентування на особистих якостях учня.
    4.   Щоденник учня має відображати його актив¬ність у житті класу та результативність його участі в шкільному житті.
    5.   Наприкінці тижня учні можуть підрахувати й зафіксувати кількість позитивних оцінок за минулий тиж-
    день. Це приємно й батькам — зазирнувши у щоден¬ник дитини, побачити її досягнення за тиждень.
     6. Щоденники треба використовувати для того, щоб підтримувати учня у складні для нього хвилини життя, аби своїм записом щиро відзначити його успіхи та досягнення.
    Записи у щоденниках учнів, які робить класний керівник, не повинні бути однотипними й стандартними. Адже учні, особливо на середньому етапі навчання, дуже ревно ставляться до того, що написав учитель у щоденнику, які слова дібрав, відзначаючи Ічні досягнення, чи повторив ці слова в щоденнику іншого учня.
    Говорячи про шкільний щоденник, можна запропонувати кілька цікавих заходів, пов'язаних із ним. У багатьох сім'ях шкільні щоденники є родинною реліквією. В архівах багатьох сімей знаходяться щоденники кількох поколінь. У зв'язку з цим цікавою може видатись класна година, на яку будуть запрошені батьки учнів, дідусі та бабусі і протягом якої прозвучать «щоденникові історії» про значення щоденника у шкільному житті того часу, коли вони були дітьми. Цікавим заходом у межах класної гуморини може стати «Ода щоденникові». Діти вигадують афоризми на слово «щоденник», розповідають фантастичні історії про життя щоденни¬ка у різних власників, створюють вірші, присвячені щоденнику, захищають проект щоденника XXI століття.

     ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК  ДОКУМЕНТАЦІЇ, ЯКУ ВЕДЕ КЛАСНИЙ КЕРІВНИК
    •    Класний журнал. 
    •    Особові справи учнів.
    •    Табелі успішності учнів.
    •    План виховної роботи. Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.
    •    Розробки сценаріїв виховних заходів.
    •    Тека психолого-педагогічних спостережень. 
    •    Щоденник роботи з «важкими» учнями.
    •     Протоколи батьківських зборів.
    •    Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності. 
    •    Літопис або фотодокументи класних справ.